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Um corpo crescente de evidências mostra que as habilidades clínicas adquiridas por meio de simulação são transferidas diretamente para melhor atendimento ao paciente e melhores resultados. Quando combinada com a prática deliberada, a educação baseada em simulação é considerada superior à educação clínica tradicional para uma ampla gama de aquisição de habilidades.2
Um desses estudos indica que a simulação promove o envolvimento de várias maneiras:
- Fluxo:
Os alunos foram absorvidos na tarefa em mãos.
- Interesse:
Os alunos demonstraram interesse como evidenciado pelo prazer, discussão ativa e humor.
- Relevância:
As simulações foram relevantes, em termos de prática clínica situacional, preparação para o exame e obtenção de feedback sobre as decisões clínicas.3